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2021-03-02



看到下面這組雙胞胎照片我相信很国内农村的小妹妹有情调呀人在QQ表情包裏面都用過,今天看到一條新聞說台灣最美雙胞胎,不看不知道一看吓一跳,居然是當年我讀書用得很多的QQ表情包裏面的雙胞胎。看到他們又讓我想起了讀書的時候,現在網上流傳出了兩人的照片,長大的兩位真是漂亮的不要不要的!真是時光飛逝啊,女大十八變呀。



近日寶馬集團俄羅斯總部推出了寶馬7系黑冰高端定制版汽車,專門爲俄羅斯客戶與寶馬個人私人訂制。寶馬7系列個人版黑冰特色是长茄子干小姐一款特殊顔色的Frosty Black Metal,不适用于BMW 7系的标準版本。由于采用了獨特的人體繪畫技術,實現了黑暗鑄造表面的異常效果。金屬塗料的基層用特殊的無光澤漆覆蓋,形成一縷光和陰影,并強調汽車的輪廓及其強烈的性格。寶馬7系個人版黑冰都配備有空氣動力學包M Sport,黑色元素特别時尚。特色雙格栅,門把手和靴子上的鞋條顔色“光澤黑色”給外部一個特殊的魅力。鍛造的20“合金車輪BMW M型V-spoke 649 I具有多尺寸輪胎,通常無法通過M Sport包裝完成模型的形象,并強調其狀态。特别版7er的獨家内飾也以深色陳設,并标有黑冰,刻在漆面前。Nappa黑色皮革飾邊,寶馬個人裝飾條“黑色鋼琴漆”和天花闆與Alcantara内飾“無煙煤”創造了一種特殊的奢華氣氛。像以前所有BMW 7系列的特殊版本一樣,新穎性配備了最大的設備,包括激光頭燈,具有遙控模式的停車助理,圓形視覺系統和行駛驅動器Pro,其掃描道路。



每年高考過後,一派紅彤彤的“喜報”鋪天蓋地而來。那些高中八仙過海各顯神通,撿着凸顯自己的角度和方式一通“爆吹”:什麽清華北大考了多少啦,什麽狀元花落他家啦,什麽前十名、前百名有他多少人啦,什麽一本上線人數、上線率多牛x啦……中考過後,第一輪“喜報”又漫山遍野而來,隻不過炫耀的主體換成了初中。而在這兩輪“喜報”過後,是更猛烈的一波“招生”公告,猛烈來襲,明晃晃,全是收錢的勾當!于是乎,教育資本忙着收錢,各家學校争相“掐尖”,教育部門裝看不見,最後被坑的是苦逼家長和學生們,除了挨宰受氣,還失去公平受教育的機會!日前,各“名校”招生收費公告雪片般飛來。某教育集團發布招生公告:小學9000元/學期,初中12500元/學期;外籍生,幼兒園、小學、初中50000元/學期。某中學某校區招生公告:學費13000元/學期,住宿費1000元/學期。某中學招生公告——普通班:525—559分,16500元/學期;重點班:560—569分,13000元/學期;重點班:570—594分,8000元/學期;595分進清北班,8000元/學期。某中學招生簡章——本部:一統線615分,二統線583分,省理科實驗班606分,重點班594分;實驗學校:600分以上,理科實驗班,學費4000元/3年;595分以上,理科實驗班,學費8000元/3年;592分以上,重點班,學費24000/3年;586分以上,重點班,學費42000/3年。這“嗖嗖”飛來的收費公告,真好似一片片鋒利的小刀,宰得家長學生皮開肉綻!這種“唯分數論”收費招生,看似公平,卻蘊藏着最大的不公平!好比兩個學生都得了460分,一個因爲家庭富裕,就上了學費80000元/學期的重點名校,而另一個學生卻因爲家境貧寒,隻能到三流的中學去上學。同是460分的水平,隻因爲家裏是否能掏得起高額學費,享受的教育資源出現天壤之别,這公平嗎?可是,窮是孩子的錯嗎?他(她)有的選擇嗎?而且,窮人家的孩子,就不是祖國的花朵了?就不是祖國未來的建設者了?就不是祖國的子民了?如果他們還是,那他們爲什麽不能得到公平的機會呢?歸根結底到一點:就是這個高額的收費制度。而這個制度的始作俑者,就是被曾經被寄予厚望的“教育産業化”改革。“教育産業化”改革,曾經的理想很豐滿,曾經的藍圖很宏偉。其初衷是欲通過市場配置,提升教育實力,拉動教育經濟增長,促進教育事業發展,提高教育整體水平,從而更有力有效地促進經濟社會發展。但是,這些始作俑者卻不讀馬克思原著,不學馬克思主義,他們忽視了資本的嗜血本性。馬克思說過,“資本來到世間,從頭到腳都流着血和肮髒的東西”“一旦有适當的利潤,資本就會大膽起來。有百分之求麻生希网站五十的利潤,它就铤而走險;爲了百分之一百的利潤,它就敢踐踏一切人間法律;有百分之三百的利潤,它就敢犯任何罪行,甚至冒絞死的危險”。“教育産業化”,成效是顯著的,政績是“杠杠”的——各地以“名校”爲基礎的教育集團如雨後春筍般湧現,巨額資本的投入,無論是從硬件還是軟件,無論從師資還是環境,都打造了無數光鮮亮麗、實力雄厚的“名校”、“神校”。然而,資本是需要利潤的,投資是要有回報的!資本的天性就是利益最大化。所以,試看今日之神州,無數具有優質教育資源的公辦小學、中學,以種種借口收取借讀費、擇校費、贊助費等,把政府應該負擔的部分教育經費,轉嫁給了社會和學生家庭,引起了百姓強烈不滿。“教育産業化”讓教育淪爲一種賺錢的工具!敗壞了教育的崇高形象,玷污了教育的聖潔殿堂,扭曲了學校的價值取向,其罪莫


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